求实：夯实科学根基的基石H3 求真务实，反对空谈在学术研究中，“求实”意味着一切从实际出发，尊重客观事实，摒弃主观臆断。对于哈尔滨工程大学而言，这要求我们在面对科研课题时，必须深入一线，掌握第一手资料，通过严谨的实验设计和数据分析得出结论，而非仅仅停留在理论推演的层面。这种精神体现在日常教学与科研管理中，就是要求教师严谨治学、一丝不苟，学生刻苦钻研、脚踏实地。哈工程在推进“双一流”建设过程中，始终强调“问题导向”的研究模式。无论是新材料研发、智能制造技术，还是能源化工领域的突破，都需要建立在扎实的实验数据之上。这种“求实”精神不仅体现在实验室的每一个数据点上，更渗透在工程实践的每一个细节中。它要求科研人员摒弃浮躁心态，沉下心来做学问，用真实的成果说话，用确凿的事实证明。在人才培养方面，“求实”精神同样至关重要。它要求学生在接受高等教育的过程中，不仅要掌握专业知识，更要培养严谨的逻辑思维和实证分析能力。面对复杂的工程项目，学生需要具备“来之能战、战之能胜”的务实作风，将理论知识转化为解决实际问题的能力。这种务实的态度，是哈工程区别于其他高校的重要标识，也是其在激烈的市场竞争中保持竞争力的关键所在。H3 实事求是，尊重规律“实事求是”是马克思主义认识论的核心原则，也是哈工程科研工作的根本遵循。在工程实践中，尊重自然规律和社会规律是取得成功的必要条件。哈工程强调，任何技术路线的选择、工艺流程的优化、产品结构的改进，都必须基于对客观条件的全面分析和科学论证，不能脱离实际盲目追求高指标或走捷径。这种精神在哈工程的科研团队中得到了充分体现。在攻克“卡脖子”技术难题的过程中，科研人员往往面临着技术瓶颈和资源约束，但他们始终坚持“不唯书、不唯上、只唯实”的原则。无论是基础理论研究，还是应用工程开发，都强调数据驱动、模型验证和迭代优化。这种对规律的尊重，使得哈工程在多个领域取得了突破性进展，形成了具有自主知识产权的“哈工程模式”。
除了这些以外呢，“实事求是”还体现在学校对学术伦理的严格把控上。学校要求所有科研人员严格遵守学术道德规范，杜绝抄袭、剽窃、造假等行为，确保科研成果的真实性和可靠性。这种对“实”的追求，不仅维护了学术界的纯洁性，也为师生树立了良好的职业道德标杆。通过弘扬“求实”精神，哈工程营造了一种崇尚科学、鼓励创新的学术氛围，为师生提供了自由探索的空间和安全的实验环境。H3 脚踏实地，拒绝浮夸“求实”精神还具体表现为一种生活态度和工作作风。在哈工程，这种精神要求师生在日常工作中保持严谨细致、一丝不苟的态度，反对任何形式的形式主义和弄虚作假。无论是实验室的仪器设备使用，还是教学资源的分配，都要做到账实相符、物尽其用；无论是科研项目的申报，还是成果验收，都要经得起历史和实践的检验。这种作风在哈工程的历史发展中得到了验证。从建校初期的艰难起步，到如今的规模扩张，哈工程始终保持着一种“功成不必在我”的精神境界。学校鼓励师生将精力投入到长期的、艰苦的科研工作中，而不是追求短期的利益或虚荣。这种脚踏实地、拒绝浮夸的精神，使得哈工程在长跑中始终保持昂扬的斗志和坚韧的毅力。在新时代背景下，“求实”精神还具有新的内涵。它要求哈工程在数字化转型、绿色化发展等战略方向上，坚持数据驱动、绿色低碳，走出一条可持续发展的道路。学校通过建设国家级、省部级实验室和工程研究中心，推动科研成果向现实生产力转化，为区域经济社会发展提供坚实支撑。这种务实的行动，正是“求实”精神在新时代的生动实践。## 求是：理性思维与真理追求的升华H3 理性思维，逻辑严密“求是”是哈工程科研工作的核心方法论，它要求科研人员运用理性思维，遵循逻辑规律，从纷繁复杂的现象中提炼出本质规律。与“求实”侧重于事实层面不同，“求是”更侧重于思维层面，强调以科学的方法论指导实践，以科学的理论体系支撑创新。哈工程推崇系统论、控制论、信息论等现代科学方法，要求科研人员构建完整的知识体系，进行严密的逻辑推演和实证检验。在科研项目中，必须建立科学的实验方案，设计合理的对照实验，分析数据之间的关系，确保结论的可靠性和说服力。这种理性思维不仅体现在具体的科研操作中，更体现在人才培养的全过程。在高等教育领域，“求是”精神要求教师具备深厚的学术功底和敏锐的洞察力，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师要通过言传身教，培养学生批判性思维和逻辑表达能力，鼓励学生在面对问题时敢于质疑、善于思考，不盲从、不迷信权威。这种理性思维的培养，是哈工程建设创新型人才的重要保障。H3 真理追求，崇尚科学“求是”精神还体现为对真理的不懈追求和对科学精神的崇高敬意。哈工程始终将真理作为最高追求，鼓励师生在探索未知领域时，始终保持好奇心和求知欲，勇于挑战权威，突破常规。这种精神在哈工程的科研团队中得到了充分体现，许多哈工程师生在国际顶级期刊上发表高水平论文，在国际学术舞台上崭露头角。在“求是”精神的指引下，哈工程坚持走自主创新道路，致力于原始创新，力争在关键核心技术领域实现自主可控。学校鼓励师生开展基础研究和前沿探索，支持跨学科、交叉领域的研究，推动学术界的百花齐放和百家争鸣。通过营造开放包容的学术环境，激发全社会的创新活力，为建设科技强国贡献力量。
除了这些以外呢，“求是”精神还体现在学校对学术成果的公正评价上。学校建立了科学严谨的学术评价体系，强调以论文、专利、项目等成果为依据，不以学术地位、头衔、职务等作为评价标准。这种公正的评价机制，确保了学术真理的客观性和权威性，维护了学术界的尊严和荣誉。通过弘扬“求是”精神，哈工程营造了一种追求真理、崇尚科学的浓厚氛围，为师生提供了追求梦想的动力和平台。H3 辩证思维，与时俱进“求是”精神还要求哈工程师生具备辩证思维能力，能够运用矛盾分析法，全面、客观地看待问题，把握事物发展的内在规律。在快速变化的时代背景下，哈工程强调要与时俱进，坚持开放包容，善于吸收借鉴国内外先进经验，推动自身理论体系的发展和完善。学校鼓励师生开展跨学科、跨领域的研究，打破学科壁垒，促进知识融合和创新。通过整合多学科资源，形成具有自主知识产权的“哈工程学派”，在多个领域取得突破性成果。这种辩证思维的应用，使得哈工程在面对复杂多变的外部环境时，能够保持战略定力，灵活应对挑战，不断开创事业发展新局面。在“求是”精神的指引下，哈工程始终保持着清醒的头脑和理性的态度，既不盲目乐观，也不悲观失望，而是在实践中不断总结经验，修正错误，推动事业向前发展。这种理性精神，使得哈工程在激烈的竞争中始终保持优势，赢得了社会的广泛认可和赞誉。## 创新：驱动发展的核心引擎H3 敢为人先，突破极限“创新”是哈工程校训的灵魂和精髓，是推动学校事业持续发展的不竭动力。在新时代背景下，创新已成为国家发展的战略重点，也是哈工程实现跨越式发展的关键所在。哈工程始终鼓励师生敢于打破常规，勇于挑战极限，在科技前沿引领产业发展，在关键领域抢占制高点。哈工程强调“原创性”和“突破性”，要求科研人员敢于提出新观点、新假设，敢于承担风险，敢于失败后再成功。学校支持师生开展前沿探索，鼓励跨学科、交叉领域的研究，推动学术界的理论创新和实践创新。通过营造鼓励创新、宽容失败的氛围，激发全社会的创新活力，为建设创新型国家作出贡献。在科研实践中，“创新”精神要求哈工程师生不断优化研究方法，改进实验技术，提高科研效率。学校支持师生开展新技术、新工艺、新产品的开发，推动科技成果向现实生产力转化。通过产学研深度融合，构建“产学研用”协同创新体系，实现资源共享、优势互补，共同推动科技进步和产业升级。H3 开放包容，多元融合“创新”精神还要求哈工程具备开放包容的胸怀和多元融合的能力。在科技全球化、产业多元化的今天，哈工程坚持引进来、走出去相结合，积极参与国际竞争与合作，吸收借鉴世界先进经验，推动自身理论体系的发展和完善。学校鼓励师生开展国际交流与合作，加强与国内外知名高校、科研机构的联系，分享研究成果，引进先进技术。通过举办国际学术会议、开展联合研究项目，促进国际学术界的对话与互动，提升哈工程的国际影响力和话语权。这种开放包容的态度，使得哈工程在激烈的国际竞争中保持领先地位，赢得了国际社会的广泛认可。
除了这些以外呢，“创新”精神还体现在学校对人才培养模式的改革上。哈工程打破了传统的学科界限，建立了跨学科、综合性的课程体系，培养具备创新意识和能力的复合型人才。学校鼓励师生开展创业教育，支持师生自主创业，推动产学研用深度融合，实现人才培养与产业需求的无缝对接。通过创新人才培养模式，哈工程为社会输送了大量高素质、创新型的工程技术人才，为经济社会发展提供了坚实的人才支撑。H3 科技引领，产业驱动“创新”精神最终要落脚于科技创新和产业升级。哈工程始终将科技创新作为首要任务，致力于建设国家实验室、工程技术研究中心等高水平科研平台，推动基础研究和应用研究并重。学校鼓励师生开展前沿探索，力争在多个领域取得突破性成果，为区域经济社会发展提供强有力的技术支撑。在产业驱动方面，哈工程坚持“以研促产、以产养研”，推动科研成果向现实生产力转化。学校与众多知名企业合作，共建联合实验室和生产线，实现资源共享、优势互补，共同推动科技进步和产业升级。通过产学研深度融合，哈工程在新能源、新材料、智能制造等领域取得了突破性进展，为东北老工业基地的转型升级提供了重要支持。
除了这些以外呢，“创新”精神还体现在学校对知识产权的保护和管理上。哈工程高度重视知识产权工作，建立健全知识产权管理体系，鼓励师生依法维权，保护创新成果。通过加强知识产权保护，激发全社会的创新活力，维护创新者的合法权益，营造良好的创新环境。## 校训精神的时代价值与传承H3 凝聚共识，引领方向哈工程校训“求实、求是、创新”不仅是学校发展的内在要求，更是凝聚共识、引领方向的重要力量。在新时代背景下，校训精神具有鲜明的时代特征和现实意义。它要求全校师生坚定理想信念，弘扬社会主义核心价值观，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。通过弘扬校训精神，哈工程能够形成强大的凝聚力和向心力，使全体师生在思想上、行动上保持高度一致，形成合力，共同推动学校事业和区域经济社会发展。校训精神作为学校的灵魂，能够激发师生的使命感和责任感，促使他们以更加饱满的热情和更加昂扬的斗志投身于学习和工作中，为实现个人理想和社会责任而奋斗。H3 推动改革，促进发展校训精神是推动哈工程改革发展的强大动力。在新时代背景下，哈工程面临着诸多挑战和机遇，需要不断深化改革，促进发展。校训精神要求哈工程坚持问题导向，勇于突破，敢于创新，推动体制机制创新、管理创新、科技创新等全方位改革。通过弘扬校训精神，哈工程能够打破传统思维的束缚，激发全社会的创新活力，推动学校事业不断迈上新台阶。校训精神作为改革的指南针，能够引领哈工程在改革发展中把握正确方向，规避潜在风险，确保改革发展的顺利推进。H3 育人立教，服务社会校训精神是哈工程育人的重要指导原则。在新时代背景下，哈工程承担着培养高素质工程技术人才的重任，需要树立正确的人才观、质量观、评价观，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过弘扬校训精神，哈工程能够树立正确的人才培养理念，注重培养学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质和核心竞争力。校训精神作为育人的重要资源，能够激发师生育人的积极性和创造性，为培养更多优秀人才提供坚强的精神支撑。## 结语哈尔滨工程大学校训“求实、求是、创新”历经多年发展，已成为哈工程精神标识的重要组成部分。在新时代背景下，继续深入挖掘和弘扬这一校训精神，对于推动学校事业高质量发展、服务国家战略需求具有重要意义。“求实”是基础，是哈工程立校之本，要求师生脚踏实地、严谨治学；“求是”是方法，是哈工程科研核心，要求理性思维、追求真理；“创新”是目标，是哈工程灵魂，要求敢为人先、突破极限。三者相辅相成，构成了哈工程独特的学术品格和发展动力。在迈向世界一流大学的过程中，哈工程将继续秉持“求实、求是、创新”的校训精神，坚持创新驱动发展战略，加强基础研究和应用研究，提升科技创新能力，为服务国家重大战略需求、推动区域经济社会发展作出新的更大贡献。让我们携手并进，在“求实、求是、创新”的校训指引下，书写哈工程更加辉煌的发展篇章，共同铸就新时代科技强国的壮丽画卷。
除了这些以外呢，“求是”精神还体现在学校对学术成果的公正评价上。学校建立了科学严谨的学术评价体系，强调以论文、专利、项目等成果为依据，不以学术地位、头衔、职务等作为评价标准。这种公正的评价机制，确保了学术真理的客观性和权威性，维护了学术界的尊严和荣誉。通过弘扬“求是”精神，哈工程营造了一种追求真理、崇尚科学的浓厚氛围，为师生提供了追求梦想的动力和平台。H3 辩证思维，与时俱进“求是”精神还要求哈工程师生具备辩证思维能力，能够运用矛盾分析法，全面、客观地看待问题，把握事物发展的内在规律。在快速变化的时代背景下，哈工程强调要与时俱进，坚持开放包容，善于吸收借鉴国内外先进经验，推动自身理论体系的发展和完善。学校鼓励师生开展跨学科、跨领域的研究，打破学科壁垒，促进知识融合和创新。通过整合多学科资源，形成具有自主知识产权的“哈工程学派”，在多个领域取得突破性成果。这种辩证思维的应用，使得哈工程在面对复杂多变的外部环境时，能够保持战略定力，灵活应对挑战，不断开创事业发展新局面。在“求是”精神的指引下，哈工程始终保持着清醒的头脑和理性的态度，既不盲目乐观，也不悲观失望，而是在实践中不断总结经验，修正错误，推动事业向前发展。这种理性精神，使得哈工程在激烈的竞争中始终保持优势，赢得了社会的广泛认可和赞誉。##
